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UNIDAD
DIDACTICA: figuras y silencios
CICLO: Tercer ciclo
OBJETIVOS:
1. Conocer la duración de las figuras
musicales y silencios.
2. Trabajar el
movimiento.
3. Trabajar el oído y la
coordinación.
4. Trabajar en
equipo.
ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS:
1.
Gran grupo.
2.
Por
parejas.
3.
Individualmente.
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TIEMPO: Dos
sesiones de 45 min.
CONTENIDOS:
1.
Figuras y silencios.
2.
Ritmo.
METODOLOGÍA.
- Activa: que los alumnos participen.
- Lúdica: que los
alumnos aprendan divirtiéndose.
- Progresiva: que
los alumnos vayan adquiriendo conocimientos desde lo más sencillo a lo mas
complejo.
- Experimentar primero
música y después aprender gramática.
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OBJETIVOS
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TIEMPO
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1. Notas en movimiento:
- En primer lugar se
realizará la actividad (explicada a continuación) con cuatro alumnos, como
ejemplo para que los alumnos restantes puedan entender el desarrollo de la
misma.
- Durante esta actividad dividiremos la
clase en cuatro grupos. De fondo pondremos una canción.
- Todos tendrán que escucharla e intentar
moverse por el aula según lo que sientan.
- A continuación, el maestro pondrá nombre a cada grupo. Unos serán las
blancas, otros las negras, otros las corcheas y otros las semicorcheas.
- Empezarán las blancas dando pasos largos. Seguirán las negras con
pasos más seguidos. A continuación las corcheas con pasitos cortos y rápidos,
y por último las semicorcheas que irán dando pasos muy cortos y muy rápidos.
Todo ello en relación con la música que hay de fondo y de forma individual
cada grupo.
- A continuación irán empezando las blancas, se unirán las negras,
corcheas y semicorcheas poco a poco. Acabando todos los niños moviéndose por
el aula y coincidirán en el golpe de la blanca.
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- Conocer la
duración de las figuras musicales.
- Trabajar el
movimiento.
- Trabajar el
oído y la coordinación.
- Trabajar en
equipo.
- Experimentar Primero música, después
aprender gramática.
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PRIMERA
SESIÓN
25min
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2.
Pasamos a papel.
- Cuando se acabe la canción se sentarán y
se explicará el por qué unos andaban más o menos.
– Se irá introduciendo a los
alumnos poco a poco en la representación habitual. Primero se presentarán las
figuras y su nombre y la relación que tienen entre ellas.
- A continuación se mostrará la
duración de cada una.
- Los alumnos deberán hacer su propia
representación en un cuaderno.
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- Conocer el
nombre de las figuras y reconocerlas.
- Conocer la
duración de las figuras musicales.
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PRIMERA SESIÓN
20 min
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ACTIVIDADES
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OBJETIVOS
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TIEMPO
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1. Repaso:
- Durante los primeros minutos de la sesión
se hará un repaso de lo trabajado en la sesión anterior. Eligiendo al azar a
diferentes alumnos.
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- Afianzar los contenidos adquiridos.
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SEGUNDA
SESIÓN
5
min
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2.
Chs chs.
- El maestro
seguirá una secuencia al azar de silencios realizados de la siguiente forma:
·
Por cada pulso un golpe
en la boca con el índice de cada mano alternativamente.
·
Para indicar la duración
del silencio, se chistará al comienzo y se alargará el sonido dependiendo de
la figura a la que corresponda. Por
ejemplo: cada negra es un pulso, por ello cada vez que se dé con los dedos en
la boca se chistará, con corcheas se chistará dos veces por cada golpe, y así
sucesivamente.
- Los
alumnos deberán identificar la duración del sonido con la figura y dibujarlo
en un papel.
- A
continuación se les indicará que estos sonidos corresponden a los silencios.
Cada uno tiene la duración de las figuras de sesión anterior. Así se mostrará
el dibujo que los representa y la relación que tienen con las figuras.
- Entonces
en el dibujo que han hecho antes, deberán sustituir las figuras por los
silencios.
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-
Conocer el nombre de los silencios y reconocerlos.
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Conocer la duración de los silencios.
-
Conocer la relación de los silencios y las figuras.
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SEGUNDA SESIÓN
25min
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3.
Final
-
Por grupos pensarán una secuencia de sonidos y silencios. La
escribirán y practicarán con los
movimientos trabajados en el aula.
-
Por último reproducirán
esto al resto de los compañeros.
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- Poner en práctica lo aprendido.
-
Realizar una secuencia original.
- Trabajar en equipo.
- Reproducir una secuencia propia.
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SEGUNDA
SESIÓN
15min
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