¿Aprendemos a cantar? (29 de Octubre de 2014)

Para que el acto de cantar no sea algo muy brusco los alumnos han de pasar por las siguientes fases:

1ª FASE,  Retahíla:  Que se diferencia de la canción por la entonación. 

    Las características de la retahíla son las siguientes:
     
     a) No se canta, se recita.
     b) Puede no tener rima.
     c) Tiene un cierto ritmo.

 Con las retahílas se trabajan memoria y atención. Y es un mecanismo interesante para mejorar la fluidez verbal. En los cursos bajos son muy útiles para trabajar las rutinas. 

Una dola, tela catola, 
Quila, quilete, 
Estaba la reina en su gabinete,
Vino Gil, apagó el candil, 
Candil, candilón,
Cuenta las veinte,
Que las veinte son, 
Policía y ladrón:
1, 2, 3...

2ª FASE, Retahíla + Adivinanza.

Todos me buscan 
para descansar 
¡¡si ya te lo he dicho!! 
no lo pienses más. 

3ª FASE, Trabalenguas.

Una gallina, ética, pelética, pelin pempética, pelada, peluda pelin pempuda, ha de casarse con un gallito ético, pelético, pelin pempético, pelado, peludo, pelin pempudo, han de tener cinco pollitos, éticos, peléticos, pelín pempéticos, pelados, peludos, pelin pempupudos. Una Gallina, punto y coma, sale de su nido, punto y seguido, pobre animal, punto y final.

El objetivo es ir aumentando la dificultad e ir añadiendo el componente sonoro, para que los alumnos consigan desinhibirse, que vayan introduciéndose poco a poco y les cueste menos. 

El diapasón

Una vez que nos hemos introducido en el mundo del canto y los instrumentos es importante enseñar a los alumnos que existen diferentes herramientas que nos facilitan el trabajo, como por ejemplo el diapasón.

¿Qué es? ¿Qué hace? ¿Para qué sirve? 

Es una una lámina de acero en forma de U con un pie. Cuando se le da un golpe emite un sonido, exactamente el LA. Y sirve para afinar los instrumentos y voces.